借“有九种人绝对学不好乐器”说说学琴

2017-04-01

一、没有乐器;

【一般这种现象出现在学钢琴的孩子身上,因为钢琴怎么也要万八千,家长担心孩子不喜欢,坚持不下去,就成了摆设。所以很多钢琴琴童开始不买琴,到钢琴学校练琴,那里提供钢琴,还有陪练,当然是要付费的。一段时间之后,家长认为学不下去的,就放弃,这也应了开头的断言,没有乐器,也没学成。当然,一定有开始没买琴,学了一段是时间之后再买的,所谓投资谨慎吧。有一个小朋友,4年级了,钢琴学了5年了,家里有,但很少在家练习,都是到钢琴学校练,据说,学的还相当的好。这个断言的真正意图是说不练琴是学不好的。而钢琴以外的乐器是一定要自备的,因为这样的乐器只能回家用自己的琴练习,另外一层含义应该是,学的时候信心就不足,用老百姓的话叫做“二意思思”,走到最后的可能性当然会大打折扣。】

二、不尊重老师的;

【乐器没有老师是绝对学不好的,老师教你,要心怀感激的,为什么还要不尊重呢,人家不教你到头了吧。】

三、让老师送课上门的;(让老师催着上课的)

【学琴贵在坚持,上课也好,练琴也好,尽量不耽误,让孩子养成一种习惯,如果家长随意请假,孩子就会觉得不上课是正常的,ta也会找理由不去上课或者不练琴。】

四、认为有钱就能找到好老师的;

【孩子学琴,找到合适的老师非常关键。为孩子找老师之前,最好多打听,了解一下圈内情况,该花的钱是一定要花的。老师的名气、水平重要,脾气、性格也很重要,因为孩子要长期与老师接触,相处愉快是必须的。认为有钱就能找到好老师的也许有种有钱人的心理优越感,这一点千万要不得,第一,这种优越感很没文化,所谓土豪心理,第二,一般的老师可不会因为你有钱就对你另眼相待。这点和上面第二点应该合在一起。】

五、出了问题全怪老师的;

【这是做人的态度了,出了问题,应该先从自己身上找原因,这样可以避免许多矛盾,只有自己找了,对方才可能也找,问题才能够解决。】

六、没时间练琴的;

【这是能否学下去的核心,学琴一定要练,因为它是一种动作,只有不断重复,才能做到熟练,只有熟练,才能理解,才能上升到更高的层次。当然,要想学成,光靠练是不够的,这是另外的话题了,但练是前提,没有练习,一切都是空谈。如果没时间,那就不要学。时间总是有的,关键在于如何安排,一般琴童,不做更高要求,每天半个小时足矣,只要安排紧凑,时间就一定有。】

七、为任何理由都能请假不上课的;

【这点和上面的第三点是一样的,问题不在孩子,在家长。从表面来说,孩子的学习失去了连贯性,从内心来讲,暗示了孩子学琴可以不认真的。】

八、从骨子里不喜欢,不敬重乐器的;

【据说,有一小部分人真是不能被音乐所愉悦,如果属于何种情况,那就不要学了。但一般的孩子,都可以被音乐愉悦,都具备学琴的基本条件,所谓不喜欢,就是不喜欢练琴。学琴其实是一个学习音乐的过程,懂得音乐,可以接触到另外一个世界,而乐器是达到“懂”的境界的最好的载体。】

九、回课不通过,心里也没压力的。

【所有乐器的学习都基本是一种形式,老师讲新课,布置作业,下次上课,老师检查作业(这就要回课),指出问题,不断改进......回课不通过,心里没压力,说明上进心不足,对自己没要求,如果这样,不要说学琴,学什么也是学不好的。】

子掌握一门乐器的好处自不必说,要想学下去,关键在于两个字,坚持。这两个字涵盖了学琴的所有过程,坚持去上课,坚持每天练琴,遇到苦难,坚持走下去。孩子学琴就是一个成长的过程,从简单的到复杂的,要想把一种动作做好,既需要头脑的理解,又需要手上的功夫,每次学习新的内容,都会遇到做不好的情况,都要经历挫败感,但这些都不是不可逾越,只要坚持,就一定能越过,越过了,就进步了。

说一下孩子练琴哭闹的问题,这个问题比较普遍,也令许多家长烦恼不已。孩子有挫败感的直接表现就是哭,这很正常,也只有在自己爸爸妈妈面前, 他们才会无所顾忌的苦恼,在老师面前就会收敛。这是一种正常情绪的宣泄,要对这种表现有预知,能包容。孩子哭闹时,不必过多理睬,哭过了,再与其一起分析问题所在,对孩子进行鼓励、安慰,和ta一起度过难关。孩子哭的时候,大人一定很心烦,但要忍住,要控制局面,切不可孩子哭,大人叫。我们要理解他们,很多次,她遇到做不好的时候大哭,我抱着她的头说,妈妈知道,很难,很不容易。

上面的问题引出下一个问题:孩子学琴,大人要不要陪。一般来讲,学琴初期,是要陪一段的,尤其是年龄比较小的孩子。开始学习的知识并不难,大人比孩子理解的要深入, 与孩子一起学,可以使孩子比较顺利的走上轨道。现在的钢琴学校都提供陪练服务,这种情况下,家长确实可以作甩手掌柜,但这种甩手是以更高的学费和每日孩子、大人的奔波为代价的。国外的家长也不进教室,全凭孩子自己。但我还是觉得,在可以的情况下,为什么不进呢,对孩子的进度有所了解有什么不好呢,进教室,和老师也有个交流,以便对孩子的程度和问题有所了解。孩子学到一定程度之后,家长的作用就从指导转变为督促与心理保障了,比如我现在,对她学的东西根本就是鸭子听雷,但没有我在,她是无法练琴的,我的作用第一是督促,第二是遇到困难和她一起渡过。

 后一个问题,学琴的年龄,中国的家长都着急,总要赢在起跑线上,所以希望开始的越早越好,但从我们的经验看,7岁以后会更好,因为孩子年龄小,比如4岁,5岁,理解能力和运动能力都要比7岁差一大截,因此,即便学了,进度也会很慢,而且孩子要经历不少失败和挫折,家长也会心焦。琪琪5岁半学大提琴,我跟着学了有一年的时间,后来基本靠她自己了。她7岁学钢琴,我只陪着听课,对于音阶、指法一无所知,她不上陪练课,仅仅在家练琴,但现在进度是很正常的。回到我刚才说到的问题,陪孩子学琴的问题,家长的陪伴是必要的,但不必完全懂得她学的内容。如果说,家长一定要掌握孩子的学习内容,我觉得,对节奏有所了解就可以了,最重要的是要懂孩子。

于学什么乐器,我觉得都无所谓,只要能够坚持。学琴很不容易,因为要坚持,学琴也很容易,只要坚持。 考验的是孩子,更是家长。当然每个人的观点不同,这些也仅仅代表我的个人观点。

                                                                                  -----------作者:杨邱


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